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今天在網路上看到一篇有趣實用的文章《經驗篇-家教老師的深入閱讀七大技巧》,

內容提到如何陪伴孩子在閱讀的時候抓到重點,而不是草草帶過,有看沒有懂。
(原文出處:https://greendaliu.blogspot.tw/2017/07/blog-post_10.html)

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照片上這首曲子,明眼人一看就知道是什麼,這首曲子大家一定不陌生,但為什麼主角是這首曲子呢?並不是要分析,而是要說一個故事…

 

我認識一個朋友,在國小的時候「曾經」學過鋼琴,然後把他的老師刺激到幾乎發瘋後就再也沒有繼續學琴了…(關於這類刺激,其實很多音樂老師現在也正經歷著…)

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跟大家分享一下我的經驗~~

半年前,接到一位新學生,是位聰明又可愛的小女生,她之前的鋼琴老師幫他打下了很棒的基礎,但畢竟才小一,個性活潑的她愛玩不喜歡練琴、有些耳熟能詳的歌曲不願意好好看譜(小朋友耳朵很好,都利用耳朵記憶法來學琴)、又因為聰明看譜很快所以總是不注意細節(拍子亂七八糟+錯音很多)、彈琴從來沒有慢板只有急板、對所彈的音樂毫無感覺……

針對這些問題,在跟家長說明之後(感謝媽咪的完全信任),我開始大幅更換教材,並且作了一些調整:

1.為了讓她能養成好好認真看譜的習慣,不要只依賴耳朵,我選了數本她完全陌生且沒聽過的教材,這樣她就必須認真看譜才會彈。這些新教材程度比他原先的淺一點點(大約是每首1-2周就可以通過的程度),不會造成練習太大的負擔,就不會因為要注意太多技巧而導致她不願意彈。

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這篇文章或許會讓許多的老師不開心,但聽到家長因此對音樂老師們負面的批評更令我心痛難過,就讓我當一次壞人說幾句話吧!

 

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很多孩子學音樂都從接觸樂器開始,剛開始老師會一併教一些音符認譜與節奏等等的基礎必學樂理,但學到後來,曲子越來越難,上課時間都不夠了,樂理也就逐漸從課堂中移除,只剩下器樂的教學。

 

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每年從二月開始到五月,是音樂班/系考試季節。

從備戰期→考試期→等待成績期→放榜期,

這段日子,折磨著學生、老師與家長。

 

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53bb08e1591067c71572d600ad27d8ae  圖片擷取自網路  

以前,接到家長的電話通常是:「老師,我們要考音樂班,想麻煩你

現在,接到的電話幾乎是:「老師,我小孩非常討厭彈琴了,聽說來你們這裡會變得喜歡音樂,想請你幫忙讓他重新喜歡

我並不是神仙教母,可以魔法棒一揮,對孩子灑上亮粉他們就會變成喜歡音樂,不過,或許是我做對了某些事,才可能讓小孩有回心轉意的跡象自我觀察了好一陣子,我想,其中的關鍵應該是『順勢而為』吧!

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(照片來源:https://intelligentmusicalchildren.wordpress.com/2012/10/01/why-most-children-hate-learning-music/)

 

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您可能覺得這個問題有點...,但我覺得,有些家長、甚至是鋼琴老師都不曾好好思考過這個問題--【你想讓孩子在鋼琴課學到什麼?】

20幾年的教學歷程,我碰到的家長都很NICE,但仍聽到有些老師們述說他們所碰到的狀況,分享幾個我覺得比較特別的個案:

●50分鐘或是60分鐘的鋼琴課,家長在琴房外面錄音計算,看看這堂課有沒有"彈"滿時間...

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2-3年來,常常會聽到許多古典樂界的老師開始憂心少子化,以及自己的競爭力,許多音樂教室也都面臨抉擇是否該繼續苦撐下去?

但是,另外一個區塊電腦數位音樂,卻是挾帶著強大的威力,排山倒海的從四面八方席捲而來,從各大學音樂系開始廣納數位音樂的課程就可以嗅出轉變的端倪,更不用說一些科技大學增設的多媒體科系,目前已經多達近百間並且缺乏可以任教的師資,坊間各大軟體公司也都正積極鋪天蓋地般的開設推廣課程,您感受到了嗎?

古典音樂的美,以及真人演奏的細膩情感刻劃絕對是電腦永遠無法取代的,但是並不代表我們不需要去了解數位音樂的科技。學會這些技能,在教學上有非常大的幫助,利用數位科技的協助,可以讓樂器學習課程變得更有趣,您可以為學生量身打造教材,也可以讓學生適時地發揮自己的創作力,透過不一樣的元素來接觸音樂,學生的拍子變好了、觀察力變敏銳了、音樂接觸面向豐富了,音樂感受性變優了…..你就可以帶他接觸更深一層的音樂世界。

我的實際經驗是,與其擔憂未來的工作,其實我們可以順應潮流,積極的投資自己,掌握更多項技能,並且融會貫通,打造自己不一樣的價值,當你的教學與別人不同,當孩子因為你而更喜歡音樂時,許多問題將迎刃而解。

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看著她在台上微笑彈琴的樣子,想起兩個月前,我第一次聽到她彈的如機器人般的蕭邦。

常有人問我,一個小時的鋼琴課到底該上些什麼內容?這個問題其實沒有標準答案,因學生而異,但肯定不會只有彈琴這件事。

她是標準的「從小學鋼琴,長大為了學業暫停」的學生,基本技巧有、會看譜、程度不差,也願意練習,看似具備了一切乖學生的條件,但她的音樂就是少了些什麼。說少了靈魂、感覺或者評審最愛用的「音樂性」,好像對,但又有點抽象...我想,應該是少了對音樂最根本的理解。

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常聽到有人跟我們反應,到底何謂現代音樂,他們的音樂為什麼這麼難懂?

為什麼樂譜長得這麼奇怪,我們真的一定要懂這些嗎?

 

比起一般我們所熟悉的樂譜,一些充滿奇形怪狀、音符不在五線譜上、符頭詭異、

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想讓孩子學會Do Re Mi, 你會使用幾種教法呢?

在參與「音樂排毒教學法」與不斷將這些「概念」實際應用後,

我想,對於這個問題的答案是:

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這陣子在看TED的書,裡面有一段提到,

「什麼能讓你感動? 熱情不是短暫的興趣,也不是嗜好,這件事情對你很有意義,是真正的你!」

我不禁自問,在工作上什麼能令我感動? 瞬間~腦海裡閃過了幾個畫面....

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翻轉教育,時下正夯的口號,為數不少的老師們願意翻轉他們的教學方式,學生們在翻轉後的學習成果也逐漸呈現,但是身為家長的您,也一起翻轉您的觀念了嗎?

 

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很多人都在問,到底什麼是【音樂排毒教學法】啦~我在這裡一次說明好了...

 

        幾年前一個機會,讓我接觸了台北音樂家書房編輯教材的領域,在那裏,可以看到世界各地的教材,當我看的越多、越深入研究各國的音樂教育,我發現,國外的一些教學模式,跟課程編排甚至是一些音樂解釋上,跟我們台灣的有些不同,有些乍看之下只有微小的不同,但一直累積到後面,他呈現出來的就是極大的差異。研究到後來,我好像越來越能明白,為何台灣無法自行培育出頂尖的音樂人才!目前台灣的音樂大環境出現了停滯不前,甚至退步的窘境,很大的因素是因為在音樂教育這一塊,我們使用了錯誤的教學模式,帶給學生們並不是學習音樂的樂趣,而是讓他們誤以為學音樂只是枯燥的樂器練習,逐漸喪失對音樂探索的熱情。

 

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不知大家是否有查覺?音樂教師的年齡一直在下降當中,我目前碰過最年輕的是高中音樂班的學生。問她為何這麼早開始教學?是否家境有困難,所以需要半工半讀?她搖搖頭,說:「家裡不缺錢!但想早點賺錢,這樣就可以買自己喜歡的東西。而且我覺得我的程度已經可以教學生了,反正教小朋友很簡單啊!」我問他了解要怎麼教學嗎?她說「我知道阿,就教她們會認音符會彈琴就好啦!反正家長只要小孩會彈就很高興了,我就教初學,初學最好教了,也不用管什麼手型,等到彈難一點再請她換別的老師,手有問題的話,後面的老師會去糾正解決的。而且我媽很開心,她跟她朋友說我已經在賺錢回本了。」

 

聽到他這樣的回答,我不禁打了個寒顫,多麼不負責任的態度!

音樂這門深奧的藝術,對她來說竟然只是會認音符以及會彈出聲音就可以了?學生學習上有問題,就丟給其他老師解決?我們的社會帶給現代學音樂的孩子什麼樣的價值觀?賺錢回本???

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每一段旋律都擁有一個故事…
每一個故事都伴隨一段成長…
是一種旋律,也是一個成長的故事…


當了老師這麼多年,與每一位學生從陌生到相遇,在他們成長的過程中,
總是伴隨著許多奇特 、喜悅 又精彩的故事!

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最近越來越常聽到一些家長說:我小孩以後又不念音樂,不用學啦!!或者是 [老師,聽說以後學音樂的會沒有飯吃、賺不到錢,所以我們先暫停不學囉!….]每次聽到這些說法,我都覺得有些話想說….

是誰規定學了音樂就一定是要念音樂系呢?好多小孩從小學畫畫或是英文或是舞蹈,也沒規定以後就一定非得念美術系或是外文系或是舞蹈系阿~

學音樂,就跟學其他才藝是一樣的,出發點應該是為了增加自己本身額外的才能,而不是為了想要找工作賺錢才去學音樂,當然有些人為了未來的夢想是想成為演奏家而學音樂,那又另當別論。我也聽過有家長告訴小孩說,當音樂老師很賺錢,所以你好好的學音樂,長大以後也可以賺很多錢………聽到這種說法,我都要昏倒了!!

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[老師老師,你聽…我把這裡變成這樣…它就變成恐怖音樂了…]
[老師,你看哦…我發現把節奏變成這樣就很像電視上的……]

不知道大家有沒有留意過,小朋友很愛在鍵盤上隨性的彈奏(俗稱亂彈…哈哈)?

當你的小孩在樂器上隨意演奏的時候,您的反應是如何呢?我想~應該有一部分的家長會立刻去”善意”的提醒:不要亂彈….趕快把功課練好!!

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