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這是一篇嚴肅的發文,希望大家也能以認真嚴肅的心情來看待,如果您認同,希望您能分享轉貼,讓更多人能夠重視這件事情!
  
前陣子開始陸續聽到、知道、看到有老師或許由於貼心、或許礙於價格不知怎麼跟家長說明,所以影印了”整本”的原版樂譜給學生使用,關於這一點,我們非常的痛心。
  
現在網路資料的發達,科技的進步,讓我們生活變的很便利,
便利跟取巧有時候真的是一線之隔,
便利跟影印的普及,是否讓我們忘了尊重「著作權」這件事?
忘了原創、忘了作曲者嘔心瀝血的創作過程?
  
我們去看電影會知道不可以錄影翻拍,去聽音樂會也會知道不可以錄影,但是我們總會在不經意的情況下,
因為順手,因為方便,因為便宜…
因為太多太多自己覺得沒什麼的理由,然後就影印了一本樂譜,一整本的樂譜!
  
也許有時候我們因為使用需求,需要影印某一本樂譜的某一首曲子,出版社們其實偶爾也會通融,但為什麼漸漸的開始是直接使用”一整本”盜版印刷的樂譜呢?
  
一本三百元有找的國外進口譜,最後淪為一本翻印的樂譜,全本影印包含裝訂,A4 黑白一頁一元,一本小曲集三四十頁,換算出來的價錢,你我都心知肚明,但一本樂譜的價值就只值這樣子的「影印價」嗎?
  
樂譜內的每一首曲子都是作曲家耗費心血所寫出來的,
教材內的每個篇章每個觀點都是作者反覆思量後留下的精隨,
我們怎能利用便宜行事來賤踏了創作的價值? 
讓創作這個事情變成無比的「廉價」?
  
科技的便利不是讓我們用在這種地方,當大家都貪圖小便宜,
買了一本大家印,反正沒什麼,就只是印一下,
你印、我印、大家印,到最後買原價的還被認為像笨蛋一樣?
  
直到有一天作曲家活不下去了,作家活不下去了、編劇也活不下去了,
沒有人想創作了,我們還有電影可以看嗎?
我們還有書可以看嗎?
我們還有音樂可以聽嗎?
而大家還有「新曲子」可以彈嗎?
  
當我們認可一家美食餐廳之後,我們會去推薦給朋友,跟他們分享這家好吃的店,然後漸漸的這家店就成了名店、排隊美食…
  
但我們用影印的方式,來分享一本你覺得不錯的教材或是樂譜,用影印的方式做所謂的「好康道相報」,這樣真的沒有問題嗎?
就因為便利,因為便宜…
你欣賞一個作曲家,你為他所作的就是拷貝他的創作,然後分享出去…這就是你支持他的方式嗎?
  
我們努力尋找並分享國內外好用的教材或樂譜,是希望大家能讓自己的課堂更加豐富,開拓眼界,進而了解國外教學的內容與方向,如果覺得很貴,可以不要購買,閱讀過後把其中的好方法學起來,利用平常容易買到的國內教材,一樣可以做到。
  
但如果這樣的推薦與分享,只是變成方便大家可以更順利的盜拷國外樂譜的話,那我們真的是非常痛心的覺得,是否不要開啟這樣的開端?
  
身為音樂老師,我們該比別人更尊重音樂創作,家長不明白我們也應該肩負說明及引導正確用譜的責任,而不是讓家長認為影印譜是常態,老師不印給學生練習反而很奇怪?
  
上萬元的APPLE手機是智慧的結晶,作曲家的作品何嘗不是?
為了省那幾十元的價差而去影印一整本樂譜,還覺得非常的划算,這樣的價值觀,對原創的尊重在哪裡?
  
如果連音樂老師們都不尊重自己,還期待誰來尊重我們音樂界?


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圖像裡可能有一或多人、小孩、海洋、戶外和水

我們都想孩子飛的又高又遠,
但我們給了他們讓翅膀長好、長硬的時間了嗎?

 

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今天在網路上看到一篇有趣實用的文章《經驗篇-家教老師的深入閱讀七大技巧》,

內容提到如何陪伴孩子在閱讀的時候抓到重點,而不是草草帶過,有看沒有懂。
(原文出處:https://greendaliu.blogspot.tw/2017/07/blog-post_10.html)

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照片上這首曲子,明眼人一看就知道是什麼,這首曲子大家一定不陌生,但為什麼主角是這首曲子呢?並不是要分析,而是要說一個故事…

 

我認識一個朋友,在國小的時候「曾經」學過鋼琴,然後把他的老師刺激到幾乎發瘋後就再也沒有繼續學琴了…(關於這類刺激,其實很多音樂老師現在也正經歷著…)

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跟大家分享一下我的經驗~~

半年前,接到一位新學生,是位聰明又可愛的小女生,她之前的鋼琴老師幫他打下了很棒的基礎,但畢竟才小一,個性活潑的她愛玩不喜歡練琴、有些耳熟能詳的歌曲不願意好好看譜(小朋友耳朵很好,都利用耳朵記憶法來學琴)、又因為聰明看譜很快所以總是不注意細節(拍子亂七八糟+錯音很多)、彈琴從來沒有慢板只有急板、對所彈的音樂毫無感覺……

針對這些問題,在跟家長說明之後(感謝媽咪的完全信任),我開始大幅更換教材,並且作了一些調整:

1.為了讓她能養成好好認真看譜的習慣,不要只依賴耳朵,我選了數本她完全陌生且沒聽過的教材,這樣她就必須認真看譜才會彈。這些新教材程度比他原先的淺一點點(大約是每首1-2周就可以通過的程度),不會造成練習太大的負擔,就不會因為要注意太多技巧而導致她不願意彈。

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這篇文章或許會讓許多的老師不開心,但聽到家長因此對音樂老師們負面的批評更令我心痛難過,就讓我當一次壞人說幾句話吧!

 

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很多孩子學音樂都從接觸樂器開始,剛開始老師會一併教一些音符認譜與節奏等等的基礎必學樂理,但學到後來,曲子越來越難,上課時間都不夠了,樂理也就逐漸從課堂中移除,只剩下器樂的教學。

 

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53bb08e1591067c71572d600ad27d8ae  圖片擷取自網路  

以前,接到家長的電話通常是:「老師,我們要考音樂班,想麻煩你

現在,接到的電話幾乎是:「老師,我小孩非常討厭彈琴了,聽說來你們這裡會變得喜歡音樂,想請你幫忙讓他重新喜歡

我並不是神仙教母,可以魔法棒一揮,對孩子灑上亮粉他們就會變成喜歡音樂,不過,或許是我做對了某些事,才可能讓小孩有回心轉意的跡象自我觀察了好一陣子,我想,其中的關鍵應該是『順勢而為』吧!

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(照片來源:https://intelligentmusicalchildren.wordpress.com/2012/10/01/why-most-children-hate-learning-music/)

 

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您可能覺得這個問題有點...,但我覺得,有些家長、甚至是鋼琴老師都不曾好好思考過這個問題--【你想讓孩子在鋼琴課學到什麼?】

20幾年的教學歷程,我碰到的家長都很NICE,但仍聽到有些老師們述說他們所碰到的狀況,分享幾個我覺得比較特別的個案:

●50分鐘或是60分鐘的鋼琴課,家長在琴房外面錄音計算,看看這堂課有沒有"彈"滿時間...

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2-3年來,常常會聽到許多古典樂界的老師開始憂心少子化,以及自己的競爭力,許多音樂教室也都面臨抉擇是否該繼續苦撐下去?

但是,另外一個區塊電腦數位音樂,卻是挾帶著強大的威力,排山倒海的從四面八方席捲而來,從各大學音樂系開始廣納數位音樂的課程就可以嗅出轉變的端倪,更不用說一些科技大學增設的多媒體科系,目前已經多達近百間並且缺乏可以任教的師資,坊間各大軟體公司也都正積極鋪天蓋地般的開設推廣課程,您感受到了嗎?

古典音樂的美,以及真人演奏的細膩情感刻劃絕對是電腦永遠無法取代的,但是並不代表我們不需要去了解數位音樂的科技。學會這些技能,在教學上有非常大的幫助,利用數位科技的協助,可以讓樂器學習課程變得更有趣,您可以為學生量身打造教材,也可以讓學生適時地發揮自己的創作力,透過不一樣的元素來接觸音樂,學生的拍子變好了、觀察力變敏銳了、音樂接觸面向豐富了,音樂感受性變優了…..你就可以帶他接觸更深一層的音樂世界。

我的實際經驗是,與其擔憂未來的工作,其實我們可以順應潮流,積極的投資自己,掌握更多項技能,並且融會貫通,打造自己不一樣的價值,當你的教學與別人不同,當孩子因為你而更喜歡音樂時,許多問題將迎刃而解。

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看著她在台上微笑彈琴的樣子,想起兩個月前,我第一次聽到她彈的如機器人般的蕭邦。

常有人問我,一個小時的鋼琴課到底該上些什麼內容?這個問題其實沒有標準答案,因學生而異,但肯定不會只有彈琴這件事。

她是標準的「從小學鋼琴,長大為了學業暫停」的學生,基本技巧有、會看譜、程度不差,也願意練習,看似具備了一切乖學生的條件,但她的音樂就是少了些什麼。說少了靈魂、感覺或者評審最愛用的「音樂性」,好像對,但又有點抽象...我想,應該是少了對音樂最根本的理解。

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常聽到有人跟我們反應,到底何謂現代音樂,他們的音樂為什麼這麼難懂?

為什麼樂譜長得這麼奇怪,我們真的一定要懂這些嗎?

 

比起一般我們所熟悉的樂譜,一些充滿奇形怪狀、音符不在五線譜上、符頭詭異、

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這陣子在看TED的書,裡面有一段提到,

「什麼能讓你感動? 熱情不是短暫的興趣,也不是嗜好,這件事情對你很有意義,是真正的你!」

我不禁自問,在工作上什麼能令我感動? 瞬間~腦海裡閃過了幾個畫面....

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翻轉教育,時下正夯的口號,為數不少的老師們願意翻轉他們的教學方式,學生們在翻轉後的學習成果也逐漸呈現,但是身為家長的您,也一起翻轉您的觀念了嗎?

 

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很多人都在問,到底什麼是【音樂排毒教學法】啦~我在這裡一次說明好了...

 

        幾年前一個機會,讓我接觸了台北音樂家書房編輯教材的領域,在那裏,可以看到世界各地的教材,當我看的越多、越深入研究各國的音樂教育,我發現,國外的一些教學模式,跟課程編排甚至是一些音樂解釋上,跟我們台灣的有些不同,有些乍看之下只有微小的不同,但一直累積到後面,他呈現出來的就是極大的差異。研究到後來,我好像越來越能明白,為何台灣無法自行培育出頂尖的音樂人才!目前台灣的音樂大環境出現了停滯不前,甚至退步的窘境,很大的因素是因為在音樂教育這一塊,我們使用了錯誤的教學模式,帶給學生們並不是學習音樂的樂趣,而是讓他們誤以為學音樂只是枯燥的樂器練習,逐漸喪失對音樂探索的熱情。

 

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不知大家是否有查覺?音樂教師的年齡一直在下降當中,我目前碰過最年輕的是高中音樂班的學生。問她為何這麼早開始教學?是否家境有困難,所以需要半工半讀?她搖搖頭,說:「家裡不缺錢!但想早點賺錢,這樣就可以買自己喜歡的東西。而且我覺得我的程度已經可以教學生了,反正教小朋友很簡單啊!」我問他了解要怎麼教學嗎?她說「我知道阿,就教她們會認音符會彈琴就好啦!反正家長只要小孩會彈就很高興了,我就教初學,初學最好教了,也不用管什麼手型,等到彈難一點再請她換別的老師,手有問題的話,後面的老師會去糾正解決的。而且我媽很開心,她跟她朋友說我已經在賺錢回本了。」

 

聽到他這樣的回答,我不禁打了個寒顫,多麼不負責任的態度!

音樂這門深奧的藝術,對她來說竟然只是會認音符以及會彈出聲音就可以了?學生學習上有問題,就丟給其他老師解決?我們的社會帶給現代學音樂的孩子什麼樣的價值觀?賺錢回本???

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每一段旋律都擁有一個故事…
每一個故事都伴隨一段成長…
是一種旋律,也是一個成長的故事…


當了老師這麼多年,與每一位學生從陌生到相遇,在他們成長的過程中,
總是伴隨著許多奇特 、喜悅 又精彩的故事!

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最近越來越常聽到一些家長說:我小孩以後又不念音樂,不用學啦!!或者是 [老師,聽說以後學音樂的會沒有飯吃、賺不到錢,所以我們先暫停不學囉!….]每次聽到這些說法,我都覺得有些話想說….

是誰規定學了音樂就一定是要念音樂系呢?好多小孩從小學畫畫或是英文或是舞蹈,也沒規定以後就一定非得念美術系或是外文系或是舞蹈系阿~

學音樂,就跟學其他才藝是一樣的,出發點應該是為了增加自己本身額外的才能,而不是為了想要找工作賺錢才去學音樂,當然有些人為了未來的夢想是想成為演奏家而學音樂,那又另當別論。我也聽過有家長告訴小孩說,當音樂老師很賺錢,所以你好好的學音樂,長大以後也可以賺很多錢………聽到這種說法,我都要昏倒了!!

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[老師老師,你聽…我把這裡變成這樣…它就變成恐怖音樂了…]
[老師,你看哦…我發現把節奏變成這樣就很像電視上的……]

不知道大家有沒有留意過,小朋友很愛在鍵盤上隨性的彈奏(俗稱亂彈…哈哈)?

當你的小孩在樂器上隨意演奏的時候,您的反應是如何呢?我想~應該有一部分的家長會立刻去”善意”的提醒:不要亂彈….趕快把功課練好!!

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