停看聽音樂培訓中心

(照片來源：https://intelligentmusicalchildren.wordpress.com/2012/10/01/why-most-children-hate-learning-music/)

這張照片中孩子的表情，一定曾經出現在許多學琴孩子的家中，家長煩憂孩子越來越不愛練琴，卻又無可奈何，只好求助於老師，希望老師能要求孩子多練琴。但這種時候，其實第一要務不是規定要練多久的琴，而是重拾/建立孩子喜歡音樂的心。

讓孩子喜歡音樂，一直是音樂教育者的目標，至於要如何達到這項目標，可以有很多不同的方法，但肯定不會只是一直強逼練琴就能達到的。

孩子的喜好來自於他熟悉、擅長的事物，對於不擅長的、不感興趣的總是會迴避(大人不也是如此?)，

但這樣的表現不代表他不喜歡，只是你沒讓他發現有趣的地方~

從發現亮點→建立信心→逐步引導延伸，這或許能讓孩子以更開心、健康積極的態度來學習。

從不同角度看孩子，你會發現你不曾看過的驚喜~

看看定定的例子：

定定是個耳朵非常敏感、對「不看譜，隨興彈琴」很有興趣的孩子，在某次課堂中，彈到了一首名為《鐘聲》的曲子，因此我請他下次上課時，把他學校的鐘聲彈給我聽。

隔週上課時，定定一見到我，立刻衝到鋼琴前說：

「老師，《鐘聲》太簡單，我譜都背好了」(什麼~背譜了?!)

「然後你聽..這是我學校的鐘聲」(天啊~真的有記得我的功課!!)

不過，他學校的鐘聲實在太長了，所以到後面有些掉漆

(現在學校鐘聲常會是一首優美的旋律，而不是噹噹噹噹，噹噹噹噹~)

我：我們請電腦幫我們一下好了，你可以先把你記得的告訴我，有點模糊的話慢慢想沒關係，我幫你把譜打出來。

定定：好喔!一開始是Sol 一拍，然後 do 一拍....

(這其實是訓練"聽"與"表達"的好時機!)

在他試著傳達旋律與節奏給我，由我打譜的分工合作之下，一起完成了《定定的鐘聲》第一版!

我請他立刻試試看這是不是他要的旋律，(曲子中有些地方，他說的拍子的跟他唱得不一樣，透過自己實際去彈可以引導他去修正)

定定：「我覺得這裡怪怪的」

我：「哪裡怪?」(老師最會的就是裝傻)

定定：「就他應該要.....啊!像多拉A夢啦!」(我們之前有欣賞過多啦ㄟ夢的音樂跟樂譜)

我：「好像是喔~但我忘記多拉A夢是怎樣，你記得嗎?」(持續裝傻中)

定定：「就有一個點點，然後下一個會比較短」

好啦~這時老師別再繼續裝傻囉!我們要讓他知道他的多拉A夢其實就是「附點」的節奏。

  =  

修改之後，《定定的鐘聲》第二版完成

加上他自己的名字，以及他最愛的星際大戰圖片 (這是完成活動的一個小獎勵)

定定滿心歡喜的按下列印，再從印表機接出自己的作品，火速衝到鋼琴前彈出這段旋律.....

為師的看到這一步真的要落淚了。

當然，這個時候，要記得先把感動收在一邊，趕快利用這個熱血的時刻，再讓他看其他應該要練習的作業。

「後記」

當然，我們也會有鬧彆扭的時候，例如我想要讓他多彈點課本上的曲子....

定定：我不想彈鋼琴

我：那你要幹嘛(凶狠狀)

定定：我想上你的課

老師立馬融化...

謝謝你提醒我，我的課似乎有些無趣了，一直看著譜、一直彈....

在生活中，我們決不要輕易地將自己的喜好、邏輯強加於他人身上，站在不同的角度看風景，各有各的感受，冷暖自知。~伊娃《換位思考》

站在孩子的角度思考，改變，就從發現孩子的亮點開始吧!

By Jessie