目前日期文章:201507 (21)

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有人問我,到底孩子的音樂學習中,什麼才是最重要的?   「聽」、「感受」,然後「創作」!

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↑ 瞧~她們聽得好認真!

 

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很不錯的資料~

裡面清楚記載了 鋼琴的發展年表

http://supertramp.myweb.hinet.net/piano/history.htm


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今天的兒童音樂創意課程來到了「巧克爺爺說故事」單元,

本日男主角為:被天使矇住眼睛的鋼琴手→黃裕翔

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這是他的網站

擷取  

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第二梯次為期兩日的音樂排毒教學法密集班在大家的一片歡笑中正式畫下句點。

這次參與的老師有遠從洛杉磯、澎湖、花東、桃竹跟台北本地而來,看到各位老師這麼用心,內心充滿無限感動,更再次堅定自己為台灣音樂教育努力的理念。從與大家的互動中,激發了更多對音樂教學的想法,誠摯地希望這兩天的課程對大家有些幫助。

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如果大家回去實際教學時,有任何問題,都歡迎隨時來電/信詢問。

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升學2-州麗  

【音樂升學大哉問】

到底要不要考音樂班 /系呢 ?
選擇音樂的出路妥當嗎 ?

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芬蘭發動的課程改革裡,特別為"能力"下了註解:『能力』就是結合當下情境適用的知識、技能與態度。

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2015    

【優質講座推薦】

主 題:從比賽曲聽見豐富的鋼琴作品史

主講人:顏華容教授

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鋼琴教材推薦 – 挑戰篇

Clever Cat gose on Safari- Easy-middle-grade solo piano pieces

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鋼琴教材推薦 – 音樂性篇

Romantic Impressions – Solo in Romantic Style for Piano 

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鋼琴教材推薦 – 音樂欣賞 A Night at the Opera- Stories of Great Opera (Alfred)

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    至三歲起,媽媽就不辭勞苦讓我接觸音樂,當時每周上奧福團體班,都要從家裡坐二十分鐘左右的公車,就算路途遙遠或有時天氣不佳,媽媽也從不覺得辛苦。我六歲時,開始上一對一學習鋼琴的課,小學四年級進入國小音樂班,並成為州麗老師的學生,一路繼續念到花崗國中音樂班,曾經有過把音樂當做一生職志的想法,因為想成為像州麗老師這樣的老師;也因為父母辛苦栽培了許久,我報考了高中音樂班聯招,之後進入花中音樂班就讀,不過,唸一學期之後,我選擇離開。

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1.今天我們從音符的故事說起,帶大家看「諾特-Note」的成長日記,怎麼從全音符變成四分音符的呢??

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 「諾特-Note」的成長日記 (擷取自潘朵拉的草莓派-幼兒樂理篇B冊)

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老師:請你帶FIFI 認識音樂的美好~

(這是我帶FIFI第一次去上Janny老師的音樂課時所說的話)

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  學音樂對我來說就是一種語言的溝通方式,甚至有段時間我更擅長用樂器來表達我自己的情緒感受。我認真思考過我都怎麼跟音樂相處,發覺大部分的感官受器皆是耳朵開始,我得先聽出她的情緒、力道或者顏色等,才覺得我是真的有把她想對我說的「聽」了進去。

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     會讓我女兒學音樂,是發現她對樂音的敏銳。還在強媬中的娃娃,每天哼搖籃曲哄她睡覺,居然有一天她就跟著我哼出那個旋律;她從小就不太會說話,但是能跟著卡帶一遍又一遍的唱出兒歌;看不懂花木蘭,但是聽到李玟唱出木蘭心中的無奈時,卻會跟著流眼淚。其實,我也是一個對音樂癡迷的媽媽,所以,在女兒滿5歲時,就帶著她去報名山葉的音樂班,跟著她一起上兩年的團體課。我永遠記得這班老師在第一堂課說的話,她說讓孩子學音樂的一開始,每個家長必定都抱著美好的夢想,但是,也必須堅持到最後,才能夠讓音樂真正的跟著孩子一輩子。這最後究竟是甚麼?我也沒有細想,只把那兩個字「堅持」聽進去。

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KidViolin  

 

照理來說,作為一個音樂班孩子的父母沒有那麼複雜艱難,時常提醒自己讓孩子學習音樂的初衷,所有的事情就能維持單純。

我相信所有的父母都是因為希望孩子藉由學習樂器進入音樂世界,畢竟古典音樂對於心靈與情緒提供的正向影響和深度愉悅是其他型態的娛樂很難達到的。然而進入音樂班,有術科考試,有表演,有比賽,孩子和家長勢必要進入競爭的氛圍裡,壓力和負擔也就由此而生了。

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【兒童音樂創意課程 Lesson 1】:小豆芽成長日記─音樂元素與起源

音樂究竟是怎麼開始的呢?為什麼有音樂?   又為什麼會有現在的五線譜呢?  讓我們來研究一下音樂到底是怎麼來的吧!

觀察一下,以前的樂譜跟現在的樂譜有哪些不同呢?它們有什麼奇怪的形狀嗎?

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  如何開啟孩子的音樂火種5-828  

 

【給孩子一支音樂魔杖,點亮繽紛世界】
~與家長的互動式座談 & 兒童音樂創意課程說明會~

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ChildPiano  

每個孩子的情況都不大一樣

七年前參加孩子小學一年級的家長會,也是唯一的一次。大概因為同樣是教職,導師事前請託,要是場子太冷,幫忙提一下教養經驗。小一生的問題多半出在習慣的養成,於是我就在一些氣呼呼的家長之中提到孩子可能會在什麼樣的情況下挑起學習的興致。大概真的是拋磚引玉吧,另一位家長開口了,「雖然孩子的表現不錯,但是只有一個小孩,也不能視為普遍的教養模式。」此話令我為之汗顏,直到現在仍時時提醒著:每個孩子的情況都不大一樣,切忌自以為是。

這位家長有兩個就讀音樂班的千金,其他學科成績也相當優異,一直很讚歎他們支持孩子的音樂活動,只要有演奏,總是可以看到全家出動,爸爸張羅攝影器材,媽媽忙進忙出,還照顧其他的孩子。這些事,我都沒做過。

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