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調性  

MUSIC RUMMY - Key Signature Game Instruction 調性遊戲卡 

這套遊戲卡牌在調性介紹的時候非常好用,可以幫助學生在遊戲中學習。

他可以拿來玩

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【兒童音樂創意課】---janny窩的招牌課程

課程時間 :  50分鐘 /堂 ,  一期8堂課

適合年齡 : 莫札特班(6-9)、貝多芬班(9-12)  

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原文出處 : http://www.cmuse.org/reasons-to-thank-your-music-teacher/

 

許多以音樂為生,或是將音樂當成興趣的人,都深受音樂老師的影響。不管是學校老師或者家教老師,他們往往給初學的學生很多的鼓勵,讓他們對音樂產生興趣,並且了解,在閒暇時間,音樂所能帶給他們的快樂遠大於其他活動。

 

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schoolofmusic  

3. 多久之前該開始準備?

這是個很難回答的問題,需要花比較長的篇幅來解釋,因為每個人的學習狀況不同,我會建議若要考國中音樂班,至少要給孩子2年的時間來準備,會比較充裕 (這裡所指的2年,並不是從零開始哦,而是已經有基礎,在2年前就可以開始為升學考試而準備),若是要考高中音樂班或是大學音樂系,準備時間就要更久。主修的分數比重很高,這必須是你的強項樂器,因此在主修的準備上,一定需要及早準備,考試時比的是功力,不是抱佛腳的一首曲子。

很多家長會以為,花個1年時間來琢磨一首曲子應該就可以去考試,但其實不是這樣。如果孩子目前的程度只有50,你給他難度80的曲目,即使有1年的時間來準備,或許他的能力可以進步到65,但他一樣達不到80的境界,用這樣的狀態去考試,很有可能評審會認為你根本沒有程度彈這樣的曲目而打低分。樂器演奏的功力是無法走捷徑的,就像在學武一樣,內功是靠每天穩紮穩打,時間累積而成的。

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每年,在音樂班的入學考季前,常常會接到許多家長詢問考音樂班相關事宜的詢問電話,十幾年下來,發現其實很多家長對於要考音樂班的認知還是有限,因此決定寫篇文讓大家參考一下。

 1.     音樂班考試日期

通常會在4~5月舉行,北區高中音樂班聯招日期幾乎都在4月中,其他各縣市國中小的音樂班入學則日期不盡相同,但也都落在45月的區間。

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為了推廣具有創意思考的【音樂排毒教學法】,我們非常樂於跟全省各界分享與合作,讓我們的經驗能持續傳遞、散播出去。

我們提供的合作方案如下:

1. 師資培訓課程 :

    為您的音樂教室設計專屬課程,培育優良教師,使您教室的教學與眾不同,更具吸引力。

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分享不同教學方法的夢想,早已存在心中多年。終於,我們開始了,一種非制式化、非傳統僵化的音樂教學法,我們希望藉由這樣的分享,一點一滴地慢慢影響台灣音樂教育的現況,讓老師們重拾對音樂、對教學的熱情,讓家長及學生,能真的享受音樂帶來的愉悅,把之前僵化學習所累積的毒素,排出體內~

【音樂排毒教學法】第一週的課程內容是『無菜單創意料理(一)』與『撕開樂毒面具 品嚐真原味』,即興創作,是音樂排毒教學法的其中一個重要的核心概念,我們希望藉由激發創意,讓學生開始動腦,促使他們強化思考力,進而在音樂上能有更好的表現。

還記得音樂線條遊戲嗎? 跟孩子一起腦力激盪,你會驚奇的發現孩子們的創意真的是遠超乎我們的想像 ~ 一段時間之後,學生們將不僅僅是學音樂,而是會開始玩音樂囉!

音樂線條遊戲  11017450_1623073104590605_9022381573862573585_n

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十八世紀的帕格尼尼Paganini琴藝高超,為當時的小提琴演奏帶來重大的突破與創新,Paganini儼然成為神乎其技、小提琴巨星的代名詞;二十世紀的PaGAGnini,是由西班牙著名Yalla公司與當代傳奇小提琴演奏家阿拉馬里堅 (Ara Malikian)共同呈獻的音樂大秀。三位小提琴演奏家與一位大提琴演奏家,擁有令人驚訝的才華與搞怪個性,以帕格尼尼為典範,將古典音樂現代化、生活化、喜劇化,兼具風趣與創意的表演,深受世界各地觀眾喜愛,常受邀至各國巡演、參與藝術節慶表演以及參加電視節目錄影,精采演出片段在網路上擁有超高點閱率,同時榮獲各國媒體高度評價。  

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很開心大家對於音樂排毒教學法的熱烈回響。

這禮拜即將開課,很興奮就快要能和大家一起分享我們對於音樂教學的種種。

沒有報名到的朋友們,沒關係喔~

我們之後會再開出類似課程,請大家密切鎖定我們的動態消息。

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很榮幸受到『CMEP愛樂教育顧問有限公司(Music Dance Happy World)』的邀請,擔任師資培訓的講師,培訓課程今天圓滿結束!

 

參與培訓的老師們個個年輕活潑,充滿朝氣,跟你們上課真開心,下次有機會再見囉 ^^

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今晚的課主題是認識小提琴,我請了一位小提琴高手來擔任講師--劉大奇小朋友,他帶來了他珍貴的小提琴,細心的解說小提琴的構造以及發音原理,我站在一旁完全不插手,看著同學們好奇地發問,東摸摸西摸摸的研究著小提琴,這樣的團體自學方式,其實孩子們學到的更多,對樂器的認識也更真實。大奇也學習到該如何講述、表達他想要傳遞的知識,在回答同學們的問題時,他也發現他有不懂的地方,我再從旁補充,解決大家疑惑。來看看我們劉大奇小朋友帶來的"認識小提琴"課程~~

1.介紹小提琴--睜著好奇的雙眼,無比專注又愉快的探索小提琴

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2.教"弓"的握法

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這陣子在看TED的書,裡面有一段提到,

「什麼能讓你感動? 熱情不是短暫的興趣,也不是嗜好,這件事情對你很有意義,是真正的你!」

我不禁自問,在工作上什麼能令我感動? 瞬間~腦海裡閃過了幾個畫面....

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Janny老師是一個從小就學習音樂、一路念到大學音樂系畢業的音樂人(國立臺灣師範大學音樂系)。

家鄉在偏遠東部的花蓮,在啟蒙恩師林足芬老師移居奧地利之後,國三那年開始了每周往返台北的學琴生涯。在那個交通還不怎麼便利的時代,座一趟車要3個多小時,而所有的科目都要在台北學習,除了學費所費不貲之外,耗費的精力跟時間都很可觀(當時尚未實施周休二日,經常是星期六中午一放學就趕搭火車北上,在台北東奔西走上完所有的課程都已經是晚上10點鐘,拖著疲累的身軀,再趕搭11:03分的夜車,回到花蓮是凌晨3點多....有時老師們調課,就變成星期日凌晨才回到花蓮,第二天一早再去學校上課),長達4年不間斷的每周往返學習,還曾因過度勞累把身體弄壞,差點無法繼續音樂路。看到許多想學音樂的學長姐、同學們也都是這麼辛苦,那時,Janny老師便在心中默默許下心願,希望自己能夠裝備好自己,未來把所學全部貢獻給家鄉,不要再讓學弟妹們這麼奔波的舟車勞苦。

在這漫長的學習當中,一路都碰到嚴謹而且要求嚴格的老師,所以在年輕時期,Janny老師的生活大部分都在琴房渡過,努力的練琴、作曲,以求學習更多,讓自己更棒!投入教學20年來,一直很努力的精進自己,期望能夠把最新最好的帶給學生,學生們也都很爭氣,不管是比賽或是考試都有非常優異的成績。

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在教音符與休止符,以及一些音樂元素時,除了使用顯示卡讓學生記憶之外,透過BINGO卡的遊戲方式,也是很棒的哦!

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音樂課只能唱歌、吹直笛、學豆芽菜嗎?

不~音樂課也可以上的好玩又有趣!

來看看我們的音樂即興創作課~

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學生們一開始接觸調性,總是要不斷的練習,常常大調小調之間的關係永遠搞不清楚,如果以一般的方式,就是不斷地做同類型的習題,但就算學生們做到都吐血了,也不見得有成效。

這一款BINGO調性卡共有3套,他採用了BINGO遊戲的方式,讓學習趣味化,每一張BINGO卡的答案位置都不同,老師提問,學生找答案並且連線,連滿5條線就獲勝,學生們在幾次的練習當中,很快就可以熟練。而且因為每一題的問法都不盡相同,學生們也可以訓練思考與反應,是粉棒的輔助教材唷!

 

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音樂課將會是你父母曾經為你安排過最棒的事情!

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如果你年幼時對於音樂課的記憶是父母每個禮拜都逼迫你去上恐怖的音樂課,

那現在的你,終於知道他們為何要這樣做了。

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